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【线上教学】“疫”起迎挑战 学习不停步 我校教师线上教学深入多样开展
时间:2020-3-17 8:55:32         浏览次数:625

本网讯(党委宣传部供稿  审核:佘东)面对新冠肺炎疫情的严峻考验,我校认真贯彻落实“停课不停学、停课不停教、离校不离师”相关工作部署。开学4周来,全校300余名教师通过超星学习通、智慧职教、QQ等网络平台积极组织线上教学,牢牢树立“以学生为中心”的教学理念,不断摸索尝试新的教育教学方法,确保疫情特殊时期教学不断档、学习有保障。

迅速响应,准备充分。按照安徽省教育厅相关文件要求,2月1日,学校先后发布《关于在疫情防控期间开展线上教学的实施方案》《关于疫情防控期间开展线上教学的通知》,要求2月17日开启我校线上教学日程。全校教师迅速响应,制定好线上课程授课计划并着手搜集整理教学资源。2月10日,教务处开展线上教学培训,通过超星学习通平台开通线上教学培训课程,建立专门的线上教学讨论群,提供咨询,帮助老师通过交流分享解决问题,为线上“开学”保驾护航。通过前期认真扎实又丰富多样的准备工作,2月17日,学校线上教学按原定计划顺利开课。

迎接挑战,因地制宜。我校教师积极主动适应线上教学变化,不断摸索学习平台,加强交流分享,创新教育教学方法,转战线上“讲台”,激发新的教学思考。

旅游管理学院的胡瑞明老师以前在教学中使用过超星学习通平台,但那时只是将之作为课堂互动的工具,没有系统有效地运用过。她说,“对我们老师来说,线上教学无疑是一次挑战也是一次机会,自己会逼迫自己不断地学习运用以适应社会的变化。”在准备课程时,她根据线上授课特点对自己教授的《会议运营与管理》课程内容进行重新安排,使用文字+音频、PPT 讲解视频、案例视频三类资源,在课程进行中设置限时任务提高学生课堂“粘性”,丰富拓展资源驱动学生自学。她还将疫情期间会议产业转型、视频行业井喷式发展等内容融入课程中,因地制宜地运用“钉钉”等会议软件带领学生进行线上会议实操,强化学生专业理论与实践积累。

“变”是永恒、主动适应。时代永远在变化,老师不可能永远守着“一张讲台、一块黑板、一只粉笔”度过整个教学生涯。信息化教学是时代变化下教师需要适应的新趋势,只是一场疫情让它来得更加迅速。我校开展线上教学的老师中不仅有熟悉网络、对各类线上教学平台较熟悉的老师,也有从未接触,完全从零开始的老师。对于后者而言,从无到有,由生入熟,需要付出大量的时间与精力。

电气工程学院的李蛇根老师是一位有着几十年教龄的老教师,多年的教学经验让他总结了一套独到的教学策略,配合板书教学更加得心应手,但疫情之下,为了不耽误学生的学习,他选择了改变。“全都是重新开始,没早没晚地编辑、修改课件,上传资料,设置作业试题,前几周基本每天办公到深夜,家人说我‘眼睛都快熬瞎了’”,李老师自嘲地说起自己线上教学的“初体验”,“所幸,经过之前的辛苦摸索,现在我也能顺利地上好一堂线上课了。”

丰富多样 鼓励创新。截至3月12日,我校共有328位老师进行线上授课,开设课程416门,线上学习学生数近7400人。他们有的像李蛇根老师那样,为了保障学生学习不断档,认真负责从自我学习开始做起;有的像胡瑞明老师那样,结合线上教学特点重构教学内容,发掘线上资源价值,利用线上方式着力创新教育教学方法;老师们针对学生情况和课程特点,不断进行探索,挖掘线上平台功能,创造性地进行“学习通+QQ直播”“课前+课中+课后”“线上教学+直播+笔记”“直播或录播+答疑”教学,他们还通过发放调查问卷、学校督导和学生反馈意见反思教学中存在的问题,适时调整授课方式,保障线上教学扎扎实实地进行。

“面对疫情,每个人都是战士。”面对疫情,教师不停教,确保教学任务有序完成,宅家的老师也是战士。全校教师将继续凝心聚力,恪守职责,深入研究线上教学特点,强化教学本领,努力打造优质线上课程,促进我校先进教育理念和信息技术的有效结合,有效推进教育教学改革,为学校高水平大学创建奠定坚实基础。

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